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《认识图形》课堂实录

【来源】:本站原创 【作者】:执教:何丽华 整理:黄丹妮 【责编】:阳光 【日期】: 2004-10-21  

义务教育课程标准实验教科书数学一年级(上)

 

《认识图形》课堂实录

执教:何丽华 整理:黄丹妮

 

师:每位同学桌子上都放着很多东西,今天咱们就利用这些东西上一节有趣的数学课,比一比看哪个同学表现得最好,那介绍一下我们都带来一些什么东西,这些东西又都是什么形状的呢?

1:我带来了磁带盒是长方体的。

2:我带来了茶叶盒是圆柱。

3:我带来的正方体是药盒。

师:每位同学的桌子上拿出一个长方体的东西,我们一起来摸一摸它的6个面。

    (教师示范摸一摸长方体的6个面)

师:摸完之后,哪位同学说说你感觉到长方体的每个面怎么样啊?

生:长方体的6个面很平。

师:其他同学是这样感觉吗?

生:是

师:下面呢我们两个人一组合作,用色笔把长方体的一个面画在纸上,两个人先商量一下,我们画长方体东西的哪个面,怎么合作才能画得又像又快又好。

生:同桌合作交流。

师:教师巡视。

师:好,我们看一看各个同桌画长方体的面的情况。

生:出示盒子及画好的纸张走上讲台。

师:像吗?

生:像。

师:有什么问题吗?

生:他们的底边有点歪了;有的角有点圆;总的说还不错。

师:向大家介绍一下。

 

生:我们画的是长方体的这个面

师:那你们俩是怎么合作画的?

生:一位同学拼着,另一位同学画的。

师: 那你们别的小组也是这么合作的吗?

生:是。

师:多好,那咱们再来看看他们俩人合作的图形。

    那老师也像你们一样把长方体的一个面画在纸上,你们看何老师画得怎么样?

师:同学们仔细观察,沿着这个边画得直直的,另一个边直直的。

师:那么像我们画的这样的图形它有个名字,它叫长方形。

师:板书名称。

师:下面,我这有个红色图形,它是什么图形。

生:长方形。

师:那我这儿还有一个小一点的黄色的图形,这个是什么形呢?它叫什么名字?

生:它叫长方形。

师:同上出示绿色的长方形,它还叫长方形,我现在把它放在墙面上,还是长方形。我要放在黑板上呢?(斜放着)还是长方形。这么多的图形,有红的、黄的、绿的还有大的、小的横着放,竖着放,还有斜着放的都是长方形,那么长方形是什么样的呢?谁能说说。

1:长方形是长长的。

2:长方形有两条长边,两条短边。

师:真棒,有两条长边还有两条短边,很好,那我们每个人的桌子上除了有长方体的东西外,还有其他一些东西,那么咱们下面利用这些东西呢两个人合作再画几个你们喜欢的面,两个人先讨论一下,我们画哪个东西的哪个面,然后用彩色笔画在纸上,一张纸上画一个图形。

生:同桌合作交流。

生:同桌汇报,并出示正方体的面,评价画出来的面的不足。

师:这是一个正方体,我从正方体上揭下一个面贴到黑板上,那同学们刚才画的和老师揭下来的这样的图形,有没有同学知道它叫什么名字啊?

生:正方形。

师:那同学们认为正方形是什么样的?

生:正方形是正的方方的,正方形的四条边都一样长。

师:不错,正方形四四方方的,四条边一样长,没有两条长边和两条短边,真棒,哪些组还画了什么图形?

生:我们画了一个三角形。

师:板书名称。

师:像吗?

生:有点出边,角有点圆。

师:同学们观察非常仔细,角在画时要注意尖点,不要圆,老师这儿有四个模形,你们能从我这个模形上揭下一个三角形面吗?

生:揭下一个三角形面。

师:那我们还有什么图形没有研究。

生:圆。

师:哪个小组有画圆了,请举起你的圆。

师:你们这个圆是利用桌子上哪个东西画出来的,把那个东西举起来,是什么形状的啊?

生:圆柱。

师:何老师这儿也有一个圆,我是从桌上的模形上揭下来的一个面,谁知道我是从哪个模形上揭下来的,你来找一找?

生:上台揭开圆柱体上的面。

师:同学们请闭上眼睛,看老师写了一个字,有同学认识吗?

睁开眼睛,什么字?

生:齐读“圆”。

师:真棒!那我们认识了几种图形?

生:四种。

师:每种图形叫什么名字啊?它又是什么形状的啊?

    那这四种图形在我们生活中可多了,下面呢咱们找一找在教室里面有哪些东西的面是这四种图形。

生:奖状是长方形。

师:同意吗?

生:同意。

生:国旗是长方形、地下的砖块是正方形、黑板的面是长方形,流动红旗的面是三角形,广播的面是长方形。

师:有圆的吗?

生:有。广播中间的喇叭是圆形。

师:咱们先找到这儿?把你们手里头的桌上的东西收拾一下,打开你们的十个号码。

生:出示十个号码。

师:老师这儿有10个图形,老师都给它编上了号码,这里有好多是咱们今天认识的四种图形,咱们就把它们挑选出来。

师:首先,我们一起看一看这个图里面的长方形,哪几号是长方形。看,拿好,长方形的号码举起来。

师:出示媒体课件校对答案,举起正方形、三角形、圆的号码。

师:对吗?跟电脑一样吗?现在我有一个问题了,你们是不是漏了两个图形啊?怎么每个同学都没有选310号图形啊?为什么?

生:因为3图形有点歪。

师:是长方形吗?还是正方形?有谁知道这是什么?

生:因为它是椭圆形。

师:因为它不是我们今天学的图形。以后咱们还要进一步认识它,那你们的答案是正确的。好!迅速把卡片收到桌子里。我们学得真棒,何老师给每个小组送一份礼物,每个组都有一个信封,打开看看里面是什么东西,什么礼物啊?

生:长方形、正方形、三角形、圆。

师:下面咱们利用这些东西做一个游戏,两个人一组,眼睛闭上,何老师从这里随便拿一个图形,然后放在她的手心里,摸一摸、是什么图形?

生:三角形。

师:把游戏规则交换玩一玩。

师:出示图形船,小车、房子……在我们生活中有很多美丽的图案,都是由今天咱们学的四种图形拼成的,你们想不想拼啊?看哪一组拼得最漂亮,而且要和老师的这些图案不一样。

生:小组汇报。

师:这一周咱们要专门出一期墙报,把你们这些美丽的作品都展览出来,那么今天回家以后,在放学的路上在家里,你们再找一找哪些东西的面是我们今天学的四种图形。

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